愿高考听力顺利无忧
一年一度的高考已经进入最后倒计时，这是很多人一生中最重要的考试（没有之一）。但对于这样一场重要的考试，我们几乎每年都能在新闻中看到有关高考听力事故的新闻。
其实很多时候，并非这些考场不重视听力考试，而是一些平时没有意识到的问题，非常容易在高考这种全员紧张的场景下集中爆发。
怎样才能尽量减少公共广播和扩声系统故障率，以及更重要的 - 让考生听得见、听得清呢？这需要从多个维度入手。
随手一搜，就在结果的头条看到了去年考场听力问题的相关报道
发现硬件故障
学校这类大型场所使用的广播系统一般属于分布式音频系统。这种系统虽然原理简单，但通常规模较大而且有很多组件。如果其中某个元件出现问题，就很可能会影响特定区域的用户。
传统的有线分布式音频系统离不开变压器，新型的 IP/网络广播系统、无线广播系统也离不开相应的发射和接收单元。
对这类扩声系统进行定期监测和维护必不可少。
一般情况下，简单的手动测量阻抗、功率等就可以发现特定硬件故障。但这种方式效率较低，适合检修排障等场景。
对系统要求更高的场合可以选择 7x24 小时在线监测系统，它能做到同时自动监测数百只扬声器、信号发生器和麦克风等，及时发现问题。
某核电站公共广播的在线监测系统
改善声学性能
扩声系统不能脱离实际场景而孤立的工作，当把它安装到现实环境后 - 这里就是教室，就必须结合教室的建声特性整体评估。
语言传输指数 STI 就是用来衡量教室里学生能否听得清的终极指标。
综合各类标准，教室内的 STI 推荐值为
STI > 0.6
这个数值也满足了GB 50526：公共广播系统工程技术规范中对一级广播系统的要求。
当然，教室的背景噪声、混响时间以及扩声系统发出的声音大小，都会对语言清晰度产生影响。
噪声
过高的背景噪声不仅降低信噪比，还会致使学生注意力分散，大大降低学习效率，影响考场发挥。这也是每到高考期间，考场附近通常会实行交通管制的一大因素 - 车辆鸣笛这类脉冲声的“杀伤力”非常巨大。
国家标准GB 50118：民用建筑隔声设计规范中明确要求，教室的室内允许噪声级不能大于 45dBA（室内无人且关闭门窗的状态下测量）。除了 A 计权声压级，还可以用 NC 噪声曲线等评估背景噪声的水平。
事实上，普通的宽频带声压级（就是人们常说的 xx 分贝）难以有效衡量如车辆鸣笛等脉冲噪声，而现实中，这类突发噪声才是给人造成更大困扰的噪声源。只有结合声压级统计分析、有调声分析等，才能揪出这些“幕后黑手”。
通过评价声级 Lr对噪声进行更深入的分析
标准中也考虑到这类情况，并对有调声修正提出了明确要求（比如测量结果需 +5dB）。
混响
混响时间也是室内和建筑声学的核心指标之一，混响对语言清晰度的影响非常直观，相信很多人都有在空旷的房间里说话被混响干扰的体验。
评估发现，随着混响时间的增加，语言传输指数 STI 会一路下降
下面两段声音也直观展示了混响时间对清晰度的影响：
标准中要求，对于不大于 200m³ 的普通教室，在 500Hz - 1000Hz 上空场时的混响时间应 ≤ 0.8s。
注意：混响并非越小越好，在音乐厅、剧院等场所，合理的混响有助于提升观众体验。教堂等场所甚至通过穹顶、大面积玻璃等设计，刻意制造含混不清的效果，让人感觉声音从“天上”传来。
声压级
经验告诉人们，声音越大才能听得更清楚。起初，科学家们也这样认为。但细想便会发现问题，比如，在巨大声响下人们更愿意捂起耳朵而不是侧耳倾听。
经过多年的研究和实验，人们发现声压级在 60 - 80dBA 之间时才能获得最佳的语言清晰度
关于语言传输指数的国际标准 IEC 60268-16 经过多年迭代，也在不断完善对高声压级部分语言传输指数的修正问题。
扩声系统安装完成后，应该在各间教室的典型位置进行测量。当然，考虑到背景噪声等因素，推荐的声压级目标是 75dBA。
在 2003 年之前，标准中认为声压级达到 80dBA 后 STI 值保持不变
重视建筑隔声
除了上面提到的室内声学性能，建筑本身的硬核指标同样不容忽视。隔声性能不达标的教室，对考生来说同样是噩梦。
建筑隔声主要包含三个方面 -房间之间的空气声和撞击声隔声，以及外墙及其构件的空气声隔声。
GB 50118：民用建筑隔声设计规范主要对房间之间的隔声性能给出明确指标：
空气声隔声：普通教室与各种产生噪声的房间之间的隔墙、楼板的空气声隔声 - 计权隔声量 + 粉噪声频谱修正量 Rw + C > 50dB
撞击声隔声：普通教室与上层房间楼板的撞击声隔声标准 - 计权标准化撞击声压级 L’nT,w ≤ 65dB
从标准中的参数也不难看出，建筑隔声的评估并不是简单的在两个房间测量声压级然后相减，而是要结合混响时间、背景噪声等因素科学的测量。
从源头解决
对于教室或教学设施的建设，从设计之初就考虑各种建声特性的影响才是解决问题的根本。站在考生和用户立场，严格按照标准进行管控，自然能打造出理想的声学环境。
如果想改善现有教室的声学性能，则可以通过专业的音频和声学测试找出缺陷，再有针对性地进行声学装修等措施以便补救。
通过一系列的测量管控，相信可以有效降低听力考场出问题的概率。
最后，祝所有学子考试顺利，心想事成！
